Le projet Agritour se distingue par l’intégration active des étudiants de la HEPH-Condorcet issus des sections Management du Tourisme et des Loisirs, Agrobiosciences et Ingénierie Actions Sociales. Ce projet offre une opportunité unique aux étudiants de se plonger dans des démarches scientifiques et de gestion de projets, tout en contribuant à une initiative concrète et enrichissante.
Participation multidisciplinaire et apprentissage pratique
Les étudiants, selon leur discipline respective, ont été initiés à diverses méthodologies de recherche et de gestion de projets. Leur implication a été marquée par plusieurs activités clés :
- Réalisation de guides d’entretiens et focus groups : Les étudiants ont participé à l’élaboration et à la conduite d’entretiens et de discussions de groupe, une étape cruciale pour collecter des données qualitatives.
- Traitement des résultats : Ils ont contribué à l’analyse et à l’interprétation des données recueillies, développant ainsi leurs compétences analytiques.
- Visites sur les terrains d’étude : Les étudiants se sont rendus directement sur les sites pour rencontrer les producteurs locaux et observer les initiatives agrotouristiques en action.
- Écriture de contenus pour visites guidées : Dans le cadre des classes d’application, les étudiants ont rédigé des contenus pour des visites guidées, qu’ils ont ensuite appris à produire sur l’application digitale IZI.Travel.
Formation continue à la recherche
La formation des étudiants à la recherche ne s’arrête pas là. Le Lab-réseau ULYSSE joue un rôle central en accueillant des étudiants pour des stages d’initiation à la recherche. Ce laboratoire leur offre une plateforme pour approfondir leurs compétences de recherche et pour s’immerger davantage dans des projets scientifiques concrets.
Retour des étudiants
Les retours des étudiants sur leur participation au projet Agritour sont unanimes quant à l’enrichissement et l’utilité de cette expérience :
- Expérience concrète : “Les classes d’application ont été une vraie expérience pour moi. Elles m’ont offerte la possibilité de travailler pour la première fois sur un projet bien concret.”
- Sortie de la zone de confort : “J’étais hors de ma zone de confort et c’était vraiment intéressant car les classes m’ont permis d’acquérir des compétences de recherche que je n’aurais pas pu apprendre autrement.”
- Compétences transférables : “Les compétences acquises me seront très utiles dans mes études mais aussi pour mon futur métier.”
- Nouveaux horizons professionnels : “Cette expérience m’a donné un aperçu d’une nouvelle facette du secteur du tourisme et des idées pour mon avenir en tant que professionnelle du tourisme.”
Poursuite et évolution du projet
L’implication des étudiants ne s’arrêtera pas avec la fin du projet Agritour. La continuité des classes d’application jouera un rôle clé non seulement dans l’enrichissement des contenus et la mise à jour des circuits existants, mais aussi dans la production de nouvelles visites guidées.
Enrichissement et mises à jour des circuits existants
Les étudiants continueront à être impliqués dans la révision et l’actualisation des circuits touristiques et dans la création de nouveaux itinéraires
- Intégrer de nouvelles données et découvertes
- Améliorer les contenus existants
- Adapter les visites aux besoins des publics diversifiés
- Recherche et identification de nouvelles attractions
- Développement de contenus innovants
- Mise en œuvre sur des plateformes digitales
Impact à long terme
L’engagement continu des étudiants dans ces activités aura un impact durable :
- Développement professionnel : En travaillant sur des projets concrets et en relevant des défis réels, les étudiants développeront des compétences précieuses qui leur seront utiles dans leur carrière future.
- Contribution à l’économie locale : En mettant en valeur les richesses locales et en attirant des touristes, les étudiants participeront à la dynamisation économique des régions concernées.
- Renforcement des liens entre université et communauté : Cette collaboration renforcera les liens entre l’institution académique et les acteurs locaux, créant ainsi une synergie bénéfique pour tous les participants.